2018-01-25
来源：声动传媒联合编辑
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多彩的童年
---芜湖市镜湖小学改造设计方案
芜湖市镜湖小学始建于1966年，我们将迎来自己的50岁生日。今天的镜湖小学拥有学生1500余人，31个班。全校教职工97人，其中党员23人，高级教师65人。师资素质居全市一流,作为省素质教育实验试点学校之一的镜湖小学，我们积极构建英语教学、信息技术教学、体育传统项目、航海航空建筑模型、绿色环保教育、艺术教育、书香校园、诗歌经典等多元化教育平台，努力为每一位学生的发展创设广阔的空间。但是,目前学校的环境设施及软环境配套在社会大环境飞速发展的脚步面前已经明显落后，镜湖小学作为镜湖区的窗口学校，芜湖市的品牌小学，作为市、区对外开放的学校之一，我们期待做的更好。
我们期望发展，拥有传承，更加深刻立体有力的雕琢镜湖小学这一学校品牌，尝试创造出一个和谐、整体、系统、规范、多彩的小学校园。在新的设计思路上，我们着力建校最初的校训理念：“以人为本 全面发展”，还原学校原本的颜色----一切为了孩子。
由此，我们换位孩子，联想童年，想象孩子成长过程中需要的各种与知识、能力、素质、文明、涵养、道德、气质、品质等许多相关的词汇。我们想围绕这些词汇，从为学生们创造一个完整多彩的童年作为此次设计的切入点。小学是童年最重要的一个阶段，孩子的童年大部分时间是在小学校度过的。
对此，我们提出了“多彩”这个名词。多彩的校园景观、多彩的知识、多彩的文化传递方式、多彩的美妙童年。
色彩本身是视觉上最显著，感情上最丰富，表达上最直接的，我们通过对多彩的营造，系统化，标准化，细致化的考虑对色彩的运用，贯穿学校各方面。
此次改造设计包括两个内容：
第一部分：校园视觉环境改造（包括景观、道路、活动场等）
第二部分：校园文化细部改造（学校VI系统、宣传系统、学校各功能室、校园主题歌、校服等）
第一部分：校园视觉环境改造
在现有的环境基础上，综合环境育人，功能使用的各种因素，我们将校园划分为六个部分：
1、校门口——学校日常通知告示展出
2、校入口正对——榜样的力量主景观展示区（包括学校荣誉，学校历史文化、学校的耕耘园丁和走出去的优秀毕业生）
3、德育教育区——长卷雕塑
4、学习专区——知识是第一生产力
5、学校体育运动区
6、班级个性化宣传——教学楼走廊
针对此次设计，我们设计了镜湖小学未来自由的色彩识别，分别为：朱红（代表着奋进的力量）；明橙（播撒阳光的态度）；嫩黄（固守童真的本源）；草绿（散发盎然的生机）；湖蓝（积蓄着渊博知识）；玫紫（蕴藏着高尚的内涵）；我们通过道路、建筑、及走廊部分细微地方的色彩运用实现视觉上的色彩统一性、规范化、形成镜湖小学自己的自有品牌色。其次，我们提炼了学校的历史、荣誉或有榜样、德育教育意义的元素融入到了学校的环境中去。
我们挑选了几个部分做改造案例陈述：
道路的设计（我们设计采用彩色沥青的材质去塑造出一棵六彩的参天大树背依蓝天枝繁叶茂，贯穿学校始终，将整个校园连接成一片。学校大门口是六彩树的根系，向校内生长蔓延，生机昂然，构成一幅美丽的超大画卷。）
台阶的设计（细致阐述：镜湖小学自1966年成立，大多师生及外来参观访问人员多不知学校历史和曾经发生的大事，为了让大家有融入感，我们采用原浆混凝土的材质及工艺，从最底一层台阶到最上一层台阶，将1966年至今学校的发展史（大事记）合理分配到每一阶台步中去，学校的发展史嵌上师生们今天和将来的脚步印记，脚踏实地，由低走向高，由过去走向现在走向将来，历史在我们脚下，提醒孩子们路要一步步踏实走，更高的台阶更好的明天需要他们去创造。多年以后，这几十层台阶有了更多的岁月和脚步的沉淀积累，风吹日晒，台阶不再单单是台阶，它本身也成了景观、雕塑，成了毕业很多年后孩子们心中的一个深刻记忆。）
榜样的力量雕塑设计（该雕塑位于进入校园后的主要视线区域，在此，我们把这个区域的篮球场进行了改造移位，整体设计为‘榜样的力量’景观区，道德品质是一个人成长过程中最重要的组成部分，榜样的力量是给孩童在人生观、价值观、世界观未成型阶段最好的引导。雕塑由三部分组成，高约5米，长4米，第一部分为:镜湖小学自建立以来，曾出现过的优秀学校管理者、优秀的老师，他们的辛勤付出需要让大家感受到；第二部分：镜湖小学走出去的毕业生，曾经或现在依然在一些领域作出成绩获贡献的人；第三部分：一些对小学生有榜样或教育意义重大的榜样人物。雕塑整体为“人”字造型，寓意一切学习的最初，需要从做“人”学起。一撇的造型上有书卷造型的融合，我们需要知识武装自己。这样才能成为自己最有力的臂膀和支撑，才能稳妥刚毅的踩出自己的一方天地。）
德育雕塑—长卷设计（该雕塑放置在现台阶上来的位置，造型为竹简长卷的造型，融合和少先队旗的元素，长6米，高2.6米，内容为弟子规、三字经内容等言简意赅，通俗易懂的内容，分别从待人接物、知识学习、品德规范的角度做内容传输。）
学校走廊的设计（新教学楼每个楼层根据年级设置情况赋予特有的色彩。我们会用向日葵、雏菊、足球等事物做造型和色彩渲染。在墙体上设置可更换内容的宣传橱窗。橱窗里分布展示班级个性文化、优秀学生各式作品、优秀的诵读经典。楼道将安全警示或其他好的生活习惯、文明道德规范用孩子们容易接受的语言和展示形式陈列出来，耳濡目染。）
架空层活动场设计（现有的学校场地里缺乏室内活动场所，如果遇到雨雪天气，小朋友缺乏活动场地，所以，在架空层区域，我们做了室内乒乓球活动场地，从地面的处理上考虑到了安全、色彩及过道通路的使用。）
新教学楼半围合空间设计（现有的空间线条感太强，过于生硬，所以我们将已有的广玉兰树木更换移植，在树根底部做了围合效果，设计了可更换的展示区域，计划为经典的诵读内容，在一个闹的环境里，我们需要为孩子创造出一个小小的静的空间，一个天天朝见，耳濡目染的脸熟感受传统文化的空间，与后期的功能室中的经典诵读室相呼应，相联。）
